残疾人心理特点和沟通技巧论文

1、他们不会主动地仔细地观察事物，而是漫无目标地东张西望，或者“无所用心”，呆若木鸡弱智儿童个性方面的特点，是缺乏精神需要，没有什么求知欲望，对事物缺乏正常的好奇感，意志薄弱，甚至看不出有什么意志行动所以我们要保护好家里的弱智儿童，不要让他们受到伤害，只要他们平安健康就好了。

2、残疾人作为社会的一个特殊团体，是社会的弱势群体，他们的问题和许多社会问题交织在一起，极其复杂社会工作者主张根据残疾人的特点，优势与不同的背景和能力，运用优势视角社会工作介入的理论理念和技巧及加入心理学的访谈咨询评估诊断等方法服务残疾人，对残疾人进行心理援助，伤残康复与就业扶持以期待使其恢复到正常的。

3、4发放宣传资料，宣传残疾人权益保障残疾人康复知识，心理健康知识，了解残疾人就业和就业服务方面的需求 五活动注意事项 1了解所慰问的残疾人朋友的基本资料 2由于我们服务的对象是残疾人，需要了解他们大致的心理及性格特征，运用好交流技巧，避免在接触交谈的过程中有所冒犯 3保持良好的精神风貌和个人形。

4、如果母亲有残疾，教育女儿自信是一项重要的任务以下是一些建议1建立积极的家庭氛围母亲可以积极地参与家庭中的各种活动，带领孩子感受生活的美好和乐趣同时，家庭成员也应该相互支持鼓励，互相帮助，共同创造积极温暖的氛围2鼓励女儿自我表达母亲应该鼓励女儿自由地表达自己的意见感受和需求。

5、此外，还需要了解不同类型的残疾人及其特点例如，视力障碍者听力障碍者言语障碍者肢体障碍者等不同类型的残疾人有不同的需求和特点，因此需要采用不同的教育康复方法在实践过程中，教育康复师需要具备一定的沟通技巧和人际关系处理能力与残疾人及其家庭建立良好的关系，是成功实施教育康复计划。

6、#8205#8205现在全社会残疾人数量很大，残疾人的就业和生活问题长期得不到很好的解决很多残疾人没有工作能力，有些残疾人有一定的工作能力，但却没有雇主愿意雇用，这导致他们缺乏收入，生活困难作为亲友，或是助残工作者，我们需要为他们想办法解决困难1取物质救助不管是正常人还是残疾人。

7、可以让不同高度的运动员都能拿到自己想喝的服务方面全体工作人员特别是抵离住宿餐饮交通等“一线”人员掌握冬残奥会通用政策，以及服务残疾人的基本礼仪沟通技巧服务技能等，努力打造安全温馨舒适的“运动员之家”不光能想到功能实用，还考虑到运动员的心理，真是棒，地无碍而心无碍。

8、作者把非语言沟通定义为通过与语言无关的途径所呈现的信息根据这个定义，声音的音量，语速，音调和不惧字词的声音，叹息声，笑声，哭声等传递的信息都是非语言沟通 我们先来看非议员沟通的特征，非议员沟通的第一个特征是主导着关系非语言沟通可以反映和塑造我们想要与人，保持哪一种类型的人际关系 想一想当你在。

9、学习按摩，或者是学习一些盲人的技巧来做盲校的老师也是很不错的而且盲人来学习盲者文化，也可以能够对于马上有帮助并且，老师在教学生的时候，他其实是很理解盲人的心理的他们在沟通的当中也会更加的和谐，也会更加的是有效沟通也希望大家都能够对聋哑人，更加友善和亲和一点。

10、残疾人先进事迹材料范文 在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神一般事迹材料是怎么起草的呢？下面是我精心整理的残疾人先进事迹材料范文，希望能够帮助到大家 残疾人先进事迹材料1 xx社区是居民。

11、与人保持适当的距离就是控制“界域”所谓界域，即交往中相互距离的确定，它主要受到双方关系状况的决定制约，同时也受到交往的内容交往的环境以及不同文化心理特征性别差异等因素影响美国西北大学人类学教授爱得华？T？霍乐博乐博士在他的人体近身学中提出了广为人知的四个界域亲密距离个人距离。

12、教职工要不时与帮扶互相交流沟通，掌握被帮扶残疾儿童的思想学习生活情况，并给予一定的指导和帮助定期家访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作定期召开教职工受助学生监护人或委托监护人座谈会 3开展人文关爱活动注重对帮扶学生的心理健康教育对少数学习严重滑坡思想上。

13、各种年龄各种职业各种地位的人都有各自不同的趣味，都有不同的语言和习惯因此，在交谈中选择什么样的话题，采用什么样的语言和口吻应当有所不同，这样大家才能感到都是“自己人”，否则便会产生无形的隔阂比如你不要对未婚青年谈育婴问题，不要和艺术家谈理财，不要和残疾人谈运动等等如果你缺少广博的知识。